PEDAGOGIE MONTESSORI
Principe de la pédagogie
La pédagogie Montessori repose sur une approche individualisée de l'enseignement, où les enfants sont encouragés à apprendre à leur propre rythme en utilisant leurs sens pour explorer et comprendre le monde qui les entoure. Cela inclut également une méthode de travail en autonomie, où les enfants sont libres de choisir les activités qui les intéressent, ainsi que la collaboration et le partage avec leurs camarades. L'environnement d'apprentissage est conçu pour permettre aux enfants de découvrir leur potentiel et de développer leur confiance en eux, en plus de leur offrir une grande variété de matériaux pédagogiques pour stimuler leur curiosité et leur créativité. En résumé La pédagogie Montessori est fondée sur la psychologie de l'enfant et repose sur les principes suivants: - le respect de l'individualité et du rythme de développement de chaque enfant, - L'utilisation de matériel didactique concret pour favoriser la découverte et l'apprentissage autonome, - L'environnement préparé qui encourage l'exploration et la curiosité, - Et la collaboration et coopération avec les autres
Déroulement de la classe 3-6 ans
Voici comment la classe Autonomous - Montessori pour les enfants de 3 à 6 ans se déroule: - Accueil et regroupement avant de partir sur le travail libre - Matinée de travail libre: les enfants sont accueillis à l'école et peuvent explorer les matériaux Montessori proposés dans les différents espaces de la classe (pédagogie sensorielle, mathématiques, etc.). Les enfants peuvent choisir les activités qu'ils souhaitent faire et travailler à leur propre rythme. - Présentation formelle : l'enseignant effectue une présentation formelle d'un nouveau matériel Montessori ou d'une nouvelle activité. Cela peut être fait individuellement ou en petit groupe. - Travail en autonomie : les enfants poursuivent leur exploration et leur travail avec les matériaux Montessori. Les enseignants sont disponibles pour offrir une aide individualisée ou des conseils. - Ateliers en petits groupes : les enfants peuvent participer à des ateliers en petits groupes pour développer des compétences spécifiques. Par exemple, un atelier de lecture ou de mathématiques. - Pause déjeuner et temps de jeu : les enfants prennent une pause déjeuner et peuvent participer à des activités de jeux en extérieur ou intérieur. - Temps de regroupement : les enfants peuvent participer à un temps de regroupement pour écouter une histoire, chanter des chansons ou effectuer des activités en groupe. Pendant que d'autres se reposent en temps calme et/ou à la sieste. - Préparation pour la journée suivante: les enfants réalisent des activités plus légère si le temps leur permet, puis ils rangent les matériaux Montessori et se préparent pour le retour à la maison. Il est important de noter que ce déroulement est tout au long de la journée en symbiose avec la langue anglaise et qu'elle peut varier en fonction du temps et de l'environnement de la classe, mais cela donne une idée générale d'une journée typique.
Déroulement de la classe 6-9 ans
Voici comment la classe Autonomous - Montessori pour les enfants de 6 à 9 ans se déroule: - Accueil et préparation de l'environnement : Les enfants entrent dans la classe, rangent leurs affaires, et préparent leur espace de travail. - Rituel matinal : l'enseignant mène un rituel matinal pour amorcer la journée, tel qu'une brève discussion sur le sujet de la journée, les attentes et/ou l'humeur, le rappel des règles. - Présentation de nouveaux matériaux ou concepts : l'enseignant présente aux élèves un nouveau matériel ou un nouveau concept à explorer dans la classe, en les encourageant à le découvrir et à le comprendre à leur propre rythme. - Choix d'activités individuelles : Les enfants peuvent choisir parmi les activités proposées avec le matériel et les concepts présentés, qui couvre une variété de domaines, tels que les mathématiques, la langue, la vie pratique et les sciences. - Présentation d'un atelier en petit groupe : l'enseignant présente aux élèves un nouveau concept/ ou une répétition de concept non acquis, soit un atelier en petit groupe pour travailler sur un sujet ou un démarrage de projet spécifique. - Travail en petit groupe : les élèves travaillent ensemble dans le cadre de l'atelier/du projet, en utilisant leurs compétences et leur collaboration pour atteindre leurs objectifs. ou - Travail individuel : Les enfants travaillent à leur propre rythme et de manière autonome sur les activités qu'ils ont choisies. - Temps d'observation et de corrections : L'enseignant observe les enfants, les aide à corriger les erreurs, et leur fournit des conseils pour poursuivre leur progression. - Regroupement et partage : Les enfants se regroupent pour discuter de leur travail et partager leurs découvertes - Pause déjeuner : les élèves prennent leur repas de midi ensemble, en utilisant les principes de la pédagogie Montessori pour développer leurs compétences en matière de soins personnels et de vie en communauté. (quelques exemples: mettre la table, se laver les mains, ranger les serviettes, débarrasser la table, se brosser les dents...) - Temps de jeux : les enfants ont un temps de jeux pour se détendre, explorer et découvrir de manière ludique, en utilisant leur créativité et leur imagination. - Clôture de la journée : l'enseignant clôture la journée en demandant aux élèves de récapituler les activités et les accomplissements de la journée. L'enseignant encouragent les élèves à poursuivre leur apprentissage jour après jour ainsi qu'à la maison. - Fin de la journée : Les enfants rangent leur matériel, se lavent les mains, et sont prêts pour le prochain jour de classe. Il est important de noter que ce déroulement est tout au long de la journée en symbiose avec la langue anglaise et qu'elle peut varier en fonction du temps et de l'environnement de la classe, mais cela donne une idée générale d'une journée typique.
